Общ Обобщив вышеизложенные
позиции ученых по проблеме понятия интереса, можно определить интерес как
эмоционально-познавательное отношение к предмету
или непосредственно мотивированной деятельности: отношение, переходящее при
благоприятных условиях в эмоционально-познавательную направленность личности.
Интерес - это сложное психологическое явление: 1)
сознательное, избирательное отношение к
действительности, где главная роль принадлежит мышлению; 2) воля,
побуждающая личность действовать; 3) эмоциональная
окрашенность мыслительной деятельности. Именно эти компоненты чрезвычайно важны
в учебном процессе, поскольку обеспечивают его эффективность.
Интерес возникает из определенной
потребности личности. Из потребности ориентироваться в действительности
вырастает познавательный интерес, который является, как и любой
другой, побудительной силой и источником действенных стремлений личности. Познавательный
интерес – самая значимая область общего феномена интереса, важнейшее
образование личности. Предмет познавательного интереса – познание человеком
окружающего мира. Интерес к познанию
является одним из элементов, растормаживающих механизм восприятия и создающим
условия для активизации познавательной деятельности вообще, т.е.
создающим условия для повышения
производительности не только мышления, но и механизмов восприятия и поведения. Процесс познания
окружающей среды проходит более эффективно в результате избирательной направленности
познавательного интереса, то есть
выделения того, что лежит в сфере духовных потребностей. Кроме того, познавательный
интерес тесно связан с формированием многообразных личностных отношений и
является неотъемлемой частью познавательной деятельности [9; с.247-254].
Характерной особенностью познавательного интереса является его осознанный
характер [10, 11, 32, 41]. Необходимо отметить, что познавательный интерес –
это внешний побудитель познавательной деятельности, и на него, безусловно,
влияет мотивационная сфера, которая в свою очередь, является его источником.
Исследованием мотивов деятельности занимались известные психологи Божович Л.И., Леонтьев А.Н. ,
Морозова Н.Г.